Percepción de los estudiantes del cuarto año de la carrera de Licenciatura en Enfermería sobre los recursos digitales, la comunicación y la evaluación virtual. Año 2022

Resumen

Introducción: La educación virtual ha ganado terreno en la educación superior, y la pandemia de COVID-19 ha acelerado
aún más este proceso.
Objetivo: describir la percepción de los estudiantes del cuarto año de enfermería sobre los recursos digitales, la
comunicación y la evaluación virtual en el año 2022
Métodos: estudio, descriptivo y transversal con estudiantes de cuarto año de la carrera de Licenciatura en Enfermería. Se
aplicó una encuesta en línea a 45 estudiantes que finalizaron el curso de Enfermería en Cuidados Críticos en 2022.
Resultados: los estudiantes evaluaron positivamente las videoclases y las rúbricas como recursos didácticos. El aula virtual
fue bien percibida, considerada amigable y con bibliografía relevante. También expresaron satisfacción con la calidad de las
clases de video y la labor de los tutores. En cuanto a la comunicación, recibieron información suficiente y retroalimentación
adecuada, destacando la fluidez en la interacción con los docentes y el apoyo en las prácticas preprofesionales. En relación
a la evaluación, valoraron la conexión entre los exámenes y el contenido del curso, y apreciaron la puntualidad y calidad de
la retroalimentación y los encuentros sincrónicos.
Conclusión: los estudiantes valoraron positivamente los recursos digitales, la comunicación y la evaluación virtual. Estos
resultados enfatizan la importancia de proporcionar recursos efectivos, una comunicación clara y retroalimentación
adecuada para mejorar la calidad de la educación en enfermería.