Las emociones y la neurociencia cognitiva en el aprendizaje de las Ciencias de la Salud

Resumen

Desde el análisis de la situación actual de la docencia y de los procesos de aprendizaje en los ámbitos
universitarios se ha puesto foco en las neurociencias. En los últimos años las evidencias halladas en el
campo de la neurociencia cognitiva, particularmente en los aspectos afectivos y sociales muestran la
relación existente entre los procesos emocionales, la toma de decisiones, la planificación, la
motivaciones y otros aspectos neurocognitivos con el aprendizaje1,3,5
en el campo de la ciencias de la
salud en particular