La teoría de la Actividad, el aprendizaje expansivo y la simulación clínica.

Resumen

La teoría de la actividad histórico-cultural fue iniciada por Lev Vygotsky (1) y se ha desarrollado a través de tres generaciones de investigación. El primero, centrada en la idea de acción mediada por artefactos culturales, donde consideraban la importancia de la inserción de artefactos culturales en las acciones humanas, aspecto que para 1920 fue revolucionaria y abrir la puerta a que los individuos no sean comprendido sin su entorno cultural, aunque esta fue una de las críticas que ha recibido por considerarse centrada en análisis de individual; aspecto que fue superado en la segunda generación, con los aportes de Leont'ev, quien brindó su aporte diferenciando las acciones individuales y las actividades colectivas, introduciéndose el concepto de actividad que posibilitó el desarrollo de la idea de cambio frente a las complejas interrelaciones entre el sujeto individual y su comunidad.